L\u2019orario di lavoro nella scuola secondaria superiore, come \u00e8 definito oggi dal contratto nazionale, \u00e8 di 18 ore di lezione frontale (nella secondaria), 40 ore di attivit\u00e0 funzionali all’insegnamento, altre 40 per partecipare ai Consigli di classe, pi\u00f9 tutto il tempo necessario per svolgere il proprio lavoro.<\/p>\n\n\n\n
Come si vede \u00e8 una definizione ambigua, perch\u00e8 non quantifica quale sia il vero orario di lavoro, ma lo lascia indefinito, facendo in modo che, alla fin fine, si finisca per credere che l\u2019orario sia solo quello di lezione pi\u00f9 le poche ore per le riunioni.<\/p>\n\n\n\n
Questo equivoco deve finire.<\/p>\n\n\n\n
Se \u00e8 vero, come \u00e8 vero, che i docenti lavorano come gli altri lavoratori, \u00e8 proprio dall’orario annuale dei lavoratori che occorre partire. Le statistiche dichiarano che nell’area Euro la media dell\u2019orario di lavoro \u00e8 1573 ore annue. (http:\/\/www.repubblica.it\/economia\/2012\/10\/03\/news\/ore_lavorate_italia_al_top_in_eurolandia-43749350<\/a>)<\/p>\n\n\n\n Ragioniamo quindi su un orario di 1600 ore annue, come nella media Eurozona.<\/p>\n\n\n\n Lavorare 1600 ore l’anno significa un lavoro di 36 ore settimanali per 44 settimane e mezza l\u2019anno, che lascia cio\u00e8 libere 7 settimane e mezza. Sembrano tante, in realt\u00e0 equivalgono al mese di ferie estivo e alle altre tre settimane godute durante l\u2019anno tra festivit\u00e0 natalizie e pasquali e ponti. Tradotto in giorni di lavoro, in modo da farci capire da tutti gli altri lavoratori, sette settimane e mezza significano 38 giorni complessivi di \u201cnon lavoro\u201d, che comprendono ferie, permessi , recupero festivit\u00e0 soppresse. Quindi, non molto diverso dagli altri contratti di lavoro, se non, come vedremo , per una diversa organizzazione del lavoro su base annua, che richiede un orario molto pi\u00f9 intenso durante il periodo di erogazione delle lezioni e pi\u00f9 leggero durante il periodo di chiusura delle lezioni. Volendo fare una battuta di spirito, potremmo dire che gli insegnanti sono quasi degli stagionali.<\/p>\n\n\n\n Proviamo a dimostrare quanto asserito.<\/p>\n\n\n\n Poniamo, in primis, che nel contratto di lavoro venga stabilito che l\u2019orario di lavoro del docente sia mediamente di 36 ore settimanali, che comprendono tutte le attivit\u00e0 connesse al suo lavoro, compreso lo studio per la preparazione delle lezioni, la correzione degli elaborati, i rapporti con gli studenti, i progetti di approfondimento e recupero. Venga quindi abolito ogni altro strumento di \u201cretribuzione\u201d extra (come ad esempio il famigerato MOF<\/a>).<\/p>\n\n\n\n L\u2019orario di lavoro pu\u00f2, per molti aspetti, essere quantificato con una certa precisione, ad esempio nel seguente modo (indicativo, e non rigidamente prescrittivo)<\/p>\n\n\n\n Ovviamente sono cifre arrotondate per difetto, ma non importa, meglio non esagerare. In sintesi: 18+9+6+1+2 = 36. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Sappiamo che il calendario scolastico prevede 33 settimane di lezione, quindi gi\u00e0 solamente con quanto appena definito, saremmo arrivati ad occupare per intero 33 delle 44 settimane e mezza annuali.<\/p>\n\n\n\n Tuttavia in questo modo resterebbero fuori dal conteggio tutta una serie di importantissime cose, come, ad esempio:<\/p>\n\n\n\n C\u2019\u00e8 spazio, nelle 1600 ore annue, anche per questo lavoro: le 36 ore di lezione settimanali, moltiplicate per le 33 settimane di lezione previste dal calendario scolastico, significano 1188 ore annue. Restano quindi fuori ancora 412 ore l\u2019anno, che servono proprio per queste cose.<\/p>\n\n\n\n E\u2019 ragionevole ritenere che possano essere ugualmente ripartite fra le due attivit\u00e0 indicate, o in modo differente, a seconda delle materie che si insegnano e del carico che comportano.<\/p>\n\n\n\n Ad esempio, parlo per la mia personale esperienza, io trascorro praticamente tutti i miei giorni liberi settimanali sia a portarmi alla pari con il lavoro di routine che a studiare cose nuove e tenermi aggiornato, per non meno di 6 \u2013 7 ore settimanali, e poi quando finalmente chiudono le scuole e gli esami di stato, dedico tutto luglio a leggere cose nuove e prepararmi nuovi esperimenti per l\u2019anno successivo, riordinare le dispense ed altro del genere. Si tratta quindi di oltre 300 ore annue, anche se distribuite in modo, evidentemente, complementare all’erogazione delle lezioni, e gestite con ampio margine di autonomia. Detto ancora pi\u00f9 semplicemente: quando insegno studio di meno, e viceversa.<\/p>\n\n\n\n Le ore da dedicare ai progetti sono invece pi\u00f9 problematiche da contabilizzare, in quanto, a parte qualche giornata nel mese di giugno che pu\u00f2 essere utilizzata, il pi\u00f9 delle volte si tratta di trovare spazio durante l\u2019anno, e questo \u00e8 ci\u00f2 che normalmente i docenti gi\u00e0 fanno, quando, ad esempio, programmano dei rientri pomeridiani con alcuni studenti per fare un corso di recupero o per preparare un progetto da presentare come lavoro di gruppo o altre attivit\u00e0 del genere o per accompagnarli in viaggi di istruzione. Nella scuola dove lavoro rendicontiamo queste attivit\u00e0 per motivi amministrativi, e risulta che gli insegnanti che fanno meno di tutti dedicano comunque una trentina di ore all’anno, mentre quelli pi\u00f9 assidui svolgono, in media, anche tre o quattro ore di lavoro settimanale con gli studenti, per quindi 100 \u2013 130 ore di lavoro.<\/p>\n\n\n\n Come si vede, alla fin dei conti, si \u00e8 vicini alle, o addirittura si superano, famose 1600 ore annue di riferimento.<\/p>\n\n\n\n Ovviamente si tratta di un lavoro distribuito in modo irregolare durante l\u2019anno. Questo comporta che durante l\u2019anno scolastico i docenti lavorano ben pi\u00f9 di 36 ore, arrivando normalmente a oltre 40 ore settimanali, con sporadiche punte di 50 ore nei momenti in cui si concentrano attivit\u00e0 di valutazione sommativa di fine quadrimestre o all’inizio dell\u2019anno per le attivit\u00e0 di programmazione, mentre poi, durante i mesi estivi, lavorano di meno e recuperano le ore in pi\u00f9 svolte. Tutto ci\u00f2 \u00e8 perfettamente normale, in quanto l\u2019attivit\u00e0 del docente \u00e8 una attivit\u00e0 tipicamente intellettuale, ed i momenti, e le forme di erogazione della professionalit\u00e0 docente non possono essere definiti con i ritmi della catena di montaggio.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Questa situazione non \u00e8 tuttavia riconosciuta giuridicamente, n\u00e9, tanto meno, compresa dalla pubblica opinione, in quanto anche nel nostro lavoro la presenza di qualche collega poco corretto, che ha abusato in modo scellerato dell\u2019opportunit\u00e0 che la nostra flessibilit\u00e0 ci offre, ha squalificato l\u2019intera categoria.<\/p>\n\n\n\n Ma, soprattutto, questa condizione non ci viene riconosciuta sul piano stipendiale: noi siamo dei lavoratori intellettuali a tempo pieno che sono pagati come se fossero a part-time! Allora, dateci degli uffici decenti, come in universit\u00e0, fateci timbrare il cartellino e dateci mille euro al mese in pi\u00f9 di stipendio, per riportarci vicino alla media europea.<\/p>\n Views: 777<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u2019orario di lavoro nella scuola secondaria superiore, come \u00e8 definito oggi dal contratto nazionale, \u00e8 di 18 ore di lezione frontale (nella secondaria), 40 ore di attivit\u00e0 funzionali all’insegnamento, altre 40 per partecipare ai Consigli di classe, pi\u00f9 tutto il… Continua a leggere →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-74","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-politica-scolastica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.profsalzano.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/74","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.profsalzano.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.profsalzano.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.profsalzano.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.profsalzano.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=74"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.profsalzano.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/74\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":85,"href":"https:\/\/www.profsalzano.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/74\/revisions\/85"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.profsalzano.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=74"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.profsalzano.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=74"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.profsalzano.it\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=74"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}